Опше је познато да деца боље размишљају док шетају. Да ли код куће довољно времена проведу напољу? Родитељи су често заузети, а из бог њихове безбедности, нарочито у већим местима, принуђени су да их "вежу" за кућу и ту им понуде компјутер или телевизијски програм. А у школи је много теже организовати наставу ван учионице па се наставници не усуђују на такав вид наставе. И шта остаје детету него затворен простор.
Боравак у природи утиче да дете:
-буде смиреније јер природа буди његова чула;
- срећније је јер свеж ваздух подстиче његово расположење;
- здравије је;
- смањује се ризик од гојазности;
- боље учи- повећава се његова пажња и боље решавају задатке.
Зато је неопходно да сваки могући тренутак искористимо да дете у школи проведе на свежем ваздуху.
Наставу не морамо увек организовати у природи, могуће је то извести и на неким другим местима нпр. библиотека, музеј, галерија, позориште... Овакав вид наставе детету остаје урезан за цео живот, а избегава се рутина и монотонија .
Боравак у природи утиче да дете:
-буде смиреније јер природа буди његова чула;
- срећније је јер свеж ваздух подстиче његово расположење;
- здравије је;
- смањује се ризик од гојазности;
- боље учи- повећава се његова пажња и боље решавају задатке.
Зато је неопходно да сваки могући тренутак искористимо да дете у школи проведе на свежем ваздуху.
Наставу не морамо увек организовати у природи, могуће је то извести и на неким другим местима нпр. библиотека, музеј, галерија, позориште... Овакав вид наставе детету остаје урезан за цео живот, а избегава се рутина и монотонија .